本文转自：西安日报
如何守护生命自在生长？
教育专家现场分享 重塑家庭教育认知
李玫瑾教授进行主题分享。
许多家长来到现场聆听专家分享。
■记者 牛凌 文/图
作为父母，该如何培养孩子的学习力？如何达到养育与教育的理想境界？ 4月11日，中国关心下一代工作委员会委员、著名家庭教育专家李玫瑾教授受邀来到西安，在以“重塑家庭教育认知”为核心的西安新东方第二届家庭教育论坛上，给出了自己的答案。
现场，近千位家长共赴这场兼具专业深度、实践温度与落地性的家庭教育智慧盛宴，与顶尖家庭教育专家、本土教育名家、一线育儿实践者，围绕养育本质、学习力培养、家校共育等核心议题展开深度分享与交流，用专家之智，为家长指明方向；以实操之法，为家长破解育儿焦虑。
直面教育焦虑：
“爱你不商量”正在吞噬孩子
如今，随着“双减”政策、家庭教育促进法的落地，家庭教育正从“家事”上升为“国事”。然而，现实中不少父母还是会陷入内卷，因育儿感到焦虑。孩子健康成长的过程，父母究竟该如何做，考验着每个家庭的教育智慧。
“内卷，让家庭失去平静，让父母失去耐心，让成长变得恐惧，教育的焦虑正吞噬着孩子。不少父母不自觉地每天上演‘爱你不商量’，用许多看似‘为你好的爱’包围着孩子。”此次家庭教育论坛上，李玫瑾教授以“如他所是，才为我愿——养育与教育的理想境界”为主题的分享直指当前家庭教育的困境。
养育的理想境界：
如他所是，而非如我所愿
如何读懂孩子的成长规律，用科学方法陪伴孩子成长？达到养育与教育的理想境界？李玫瑾教授给出了掷地有声的答案，“教育最美的姿态是尊重孩子本真的模样，接纳孩子的独一无二。养育最好的境界是如他所是，而非如我所愿。”
李玫瑾表示，家长应该明白，成长中学习很重要，但活着更重要；学习很重要，但学习并非一条道。最重要的家庭教育，先要培养一个人能自立自理、会生活有品位；能自律，讲规矩，亲社会，有责任感等核心素养。
“对父母而言，最好的养育是‘适合’，遇到天赋品性优异的孩子，养育得好，他会成为国家栋梁，他的成就是父母的骄傲；遇到资质平平、本性纯朴的孩子，那是上天留给你的礼物，他会让你感受亲情温暖，天伦之乐。在需要的时候给你依靠与安全感。两种养育难分好坏，其实都是命运。我们不必与孩子较劲，因为更重要的目标是他活着且健康。”
谈及学校教育，李玫瑾认为，好的学校教育不应只用一种尺度（仅认知）衡量学生的个体价值，最好的教育不是为选拔，不是简单的重复训练，而是提升学子们的见识和判断力。它不是批量化、标准化模式，而是提供丰富的知识菜单。好的教育一定是关注大多数人，让学子基于兴趣和热爱，自主选择，双向奔赴，独特发展，学校只负责助其一臂之力，帮孩子找到自身价值，让他们在兴趣探索中充实、完善自我。
家校共育破局：
家庭养根 学校成型
当下，存在不少“家校错位”现象，学校在减负，家长却在“加码”，家校的边界到底在哪里？家校又该如何形成合力为孩子赋能？
论坛中，陕西师范大学实验小学“名校+”共同体总校长、陕西省家庭教育研究会副会长罗坤以“养有根，教有道——家庭与学校教育的破局之路”为主题，立足西安本土基础教育实践，为现场家长厘清家校共育的边界与合力。
“养育是生命的底盘，教育是成长的骨架，唯有底盘扎得稳，未来骨架才能长得正。”罗坤表示，养育在养根，教育在成型，家庭提供爱与安全感，让孩子向下扎根；学校提供知识与规则，让孩子向上舒展，二者各司其职，协同发力，孩子才能走得更远。
现场，罗坤校长以“养育七问”引导家长探寻孩子一生的底气：孩子吃得香睡得稳吗？内心踏实不害怕吗？有话愿意和你说吗？感受到被尊重被看见吗？……这“七问”让现场家长对家校协同育人有了全新的认知与思考。罗坤认为，养育的核心是构建底层生命状态，不是伺候，不是补课，而是把孩子养稳、养暖、养正、养强。要养孩子的生理健康、养安全感、养情感联结、养价值感、养规则边界、养价值判断、养人生方向，“养育到位，教育事半功倍；养育缺位，教育事倍功半。”
罗坤认为，家庭如果用教育代替养育就是拔苗助长，学校用教育包办养育，则是负重前行。家长需要做好五件事：尊重、信任、沟通、耐心、善助，要用“牵着蜗牛去散步”的心态陪伴孩子成长。教师要守住五颗心：平等心、共情心、仁爱心、智慧心、专业心，以专业引领，以共情陪伴，以仁爱稳稳托举每个孩子健康成长。
“养育和教育只有形成合力，才能从相互消耗到彼此成全，希望所有人都放下偏见与指责，回归教育初心，家长做好坚实后盾，学校做好专业引领，在信任与尊重的基础上，共同为孩子的健康成长保驾护航。”罗坤呼吁道。
培养终身学习力：
从坚持自主阅读开始
在孩子成长过程中，学习力是成长成才的内驱力，也是未来人才的核心竞争力。作为父母，该如何培养孩子的学习力？
论坛中，中国家庭教育学会理事、新东方教育科技集团助理副总裁、新东方家庭教育研究与指导中心主任周雷，聚焦家长最关切的孩子学习力培养问题，带来“父母如何培养孩子的学习力？”主题分享。
“学习力不是分数，也不是刷题能力，而是内驱力、专注力、习惯力、学习方法的综合能力，是孩子能自主、持续、高效学习的底层能力。很多家长把学习等同于‘考高分’，但真正决定孩子走多远的，是他愿不愿意学、能不能坚持、会不会总结、遇到困难能不能自己解决。”周雷表示。
周雷指出，家庭教育要尊重孩子的独立人格与内在节奏，让孩子有定力；营造安全、有序、可及的家庭环境，让孩子时刻感受安全；做观察者、引导者而非指挥者，激发孩子内驱力；给予有限制的自由，提供内在自律，让孩子有规则感；捕捉敏感期，提供精准支持，鼓励独立实践，让孩子在“做事”中成长，养成爱动手的好习惯。
如何培养学习力？周雷特别指出，家长要培养孩子的自主阅读习惯，当孩子静心阅读，并在阅读中实现心流体验，学习力便会自然激发。对普通家庭而言，就是要不焦虑、重习惯、做榜样。接纳孩子的节奏，不拿别人的孩子绑架自己的孩子。
“今天嘉宾的分享让我醍醐灌顶，原来我一直活在‘如我所愿’的执念里，忽略了孩子本真的模样。以后我也要学着接纳孩子的独一无二，陪他从容成长。”论坛结束后，家长李女士的感慨，道出了现场众多家长的心声。
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